受験生が面接練習を・・・

繰り返し繰り返し・・・

特に、志望動機の確認を・・・

抜けがないか・・・

そして、生徒２人、対面で・・・

その際、「そこ、おかしいよ」

「こういう言葉の方が、いいんじゃん」

「今の凄い、いいよね、先生」

このようなことを・・・

ある生徒が、

なかなか、まとまりが・・・

上手に言えない・・・

この生徒のために、２人の生徒が、出来るまで一緒に・・・

 

仲間って、いいものですね。

 

出入りは、皆、本当にきれいに・・・

礼儀マナーの点は、最高に・・・

又、ある生徒は、後輩１２名を前にして、

出入りの姿を・・・

後輩も、真剣に見ていました。

「先輩、凄いですよ」と・・・

僕たちにも、後で、教えてくださいと・・・

 

仲間って、いいものですね。

 

面接練習、何と　２２：００まで・・・

 

 

 

ある教室では、漢字検定に向けての「カード」を使った学びにおいて、

「ハイ、できた」「ハイ　分かった」「凄いじゃん・・・」

「次、僕も頑張るぞ」「そう書くんだっけ・・・」「もうちょっとだね」・・・・、

このような和やかな学びの雰囲気で・・・。

決して、けなしたり・・・、馬鹿にしたり・・・は、一切なく、

みんなで頑張ろうという意識が・・・・。

 

 

ある教室では、英語の少人数学習の際、

指導員と４人の生徒の「心温かなのキャッチボール」が多々見られました。

 

ある子が、間違えたことに対して、

「間違えていいんだよ・・・、僕だって以前いっぱい間違えていたんだよと・・・」

「それでいいんだよ、できたじゃん・・・」

「学園での間違えなんか、気にしないでいいんだよね・・・」

「簡単なミスも、学園ではいいんだよ・・・」

「学園では、照れたり、恥ずかしがったりしなくていいんだよね・・・」

「学園では、間違えても、誰も笑ったりしないよね」・・・・この仲間意識、本物ですね。

 

 

更に、

ある教室でも、

算数の計算・・・、ひっ算の際、恥ずかしそうに、手を隠して、

指を使って計算をやっている子がいたのですが・・・、

ある子が、恥ずかしくないよ・・・、今は、指を使ってもいいんじゃんと・・・。

私も、前は、指を使っていたんだよと・・・。

でも、今は、指を使わずできるようになちゃった・・・と。

この会話も、心温かさをすごく凄く感じます。

やはり、学園内の仲間という意識が・・・・。

決して、馬鹿にしたり・・・、悪口を言ったり…一切ないのです。

くき学園の仲間って、心が一つに・・・、

みんなで頑張ろうという意識が身についてきている「証」と強く強く感じます。

 

教育立県彩の国学舎くき学園の職員皆、心ひとつに・・・、

子どものよりよい変容だけを考え・・・、

指導支援にも工夫をし・・・、よい発想をもって・・・、教材研究もし・・・、

よい資料があれば、よい資料を作った際には、全職員に・・・、

 

更には、職員間の誹謗中傷もなく・・・・、

職員皆、助け合って、支え合って・・・・、

くき学園の仲間という意識で・・・・。

子どもたちも、職員も、よい仲間として・・・、学園での生活を・・・。