今日も、たくさんの保護者から相談が・・・・。

　学校での生活が、不安・心配ですと・・・。

学校でまた、問題を起こすのではないかと・・・、

勉強についていけるか心配・・・、

友だちと仲良くして生活できるか・・・、

学校に行って一人ぼっちにならないか・・・、

いじめにあわないか・・・・などなど、

マイナス面のお話が・・・。

　更に、就学指導員会での結果が・・・

 

このように、親として考えることは、非常に立派と思います。

　親として当たり前ですが・・・・。

　でも、「不安・心配」だけでなく、

我が子がきちんとできるように、日々、家庭で、学園で・・・。

 

そして、お子さんのちっちゃな変容を、

　　　　　変容していることに気ついてあげましょう。

我が子がスモールステップ的成長を、信じることが重要・・・、

 

今、成長している点を、

親として、見つけてあげ、

具体的に認め、

褒めてあげることが、重要なのでは・・・。

子どもに対して不安・心配とか、親自身が思っていると、

子どもに、その気持ちが伝わっていくのでは・・・。

子ども自身も、

親が、「僕のことを信じていないんだぁ」なんて思うのでは・・・。

よい方に考えてみましょう・・・・。

 

今、やるべきは、子どもの「前向きな心づくり」

「自信をもたせること」。

 

更に、何があっても、

「大丈夫だよ、失敗してもいいのよ」

「お母さんがいるからね」と心温かさを感じる声かけを・・・、

そういう雰囲気づくり、環境づくりを・・・・。

 

ネガティブでなく、ポジティブに考えましょう。

 

 

ある小学校の先生のよい言動を耳にしました。

心を感じる指導・声かけの場面が・・・。

 

ある児童が、「カーテンを閉めた」ことに対する、担任の先生の言動ですが・・・、

「勝手にカーテンを閉めるな」「余計なことはするな」「なぜ、カーテンを閉めるのか」

などの的外れな声かけでなく、

 

「◯◯君、ありがとう、

　　　みんながまぶしいから閉めてくれたんだよね」と。

 

笑顔での対応・・・。

 

その子は、なぜか、「カーテンを閉めてごめんなさい」と・・・。

 

これこそ、学校生活にて、最高の指導であり、

担任と児童の絆づくりと考えます。

 

子どもって、何かをするということは、

何か意味が・・・、何か原因が・・・必ずあるのです。

（それでこそ、「気づき」が生まれるのです）

この点を、この担任の先生は考えてのことと・・・。

非常に非常に素晴らしい先生であると考えます。

 

これこそ、子どもの心の成長に・・・・、

　　　　　豊かな人間性のはぐくみに・・・・、

　　　　　　 　生きる力の向上に・・・。