本日、春分の日：祝日です。にもかかわらず・・・、笑顔で登校・・・。
ある生徒が、「昨日、何故、学園休みだったの」と・・・、寂しそうに・・・。
子どもたちは、学園にて、いつも、言葉に出さず、顔にも出したりせず・・・、
学園生活が、自分のためになると考えているのでしょう・・・。
指導員として、非常に嬉しいことであり・・・、
指導員冥利に尽きます・・・。
子どもたちを見ていますと、今年度も今週いっぱい・・・。
本当なら気が抜けて・・・、心面が楽な方に行っても・・・。
でも、学園に毎日来ている子どもたちは、「学び」を・・・・、
それも、一生懸命に取り組むのです。
１年間の復習、来年度に向けての予習を・・・・・。
復習は、指導員が気をつかってか、テストとして・・・・、
そして採点をし、成功体験の一つとして・・・、繰り返し行っています（認め・褒め・・・）。
この繰り返しの成功体験（喜びに・・・）こそが、学びの意欲に・・・。
行動療法の一つです。
子どもたちは、成長の仕方はもちろん違いますが・・・・、
皆成長していると考えます。
サッカー教室では、フットサルグランドにて・・・、いつも通り・・・、礼に始まり、礼に終わる・・・。グランドに入る際・・・、グランドを去る際・・・。立派ですね。練習においても、基礎練習も、手を抜かず一生懸命に・・・、基礎練習の大切さを子どもなりに理解しているのでしょうか・・・。仲間との練習・・・、そこにも、友を思う心が・・・。「一緒に上手になろう」という心が、練習の姿に多々見られるのです。保護者の方も練習に入り・・・、親としてではなく、学園の指導員としてのように・・・、学園のビジョンを踏まえ・・・、子どもたちに、適切な声かけを・・・。地域の方々が、子どもたちを見ていて、この子どもたち・・・、このチームを見ていると、清々しさを・・・、心温かさを・・・、「子どもに、何かを教わっているよう・・・」だと・・・。この言葉を聞き、改めて、子どもたちの成長を感じ、嬉しく思った次第です。
児童のある子が、指導員ときちんと会話しているのです。驚きました。指導員が普通に、この子は、きちんと会話できますよと・・・・。この児童にとって非常に非常に大きな変容ですし、成長と考えます。胸に熱いものを感じました。
「失敗体験」も大切です。何かがあって、「ものに当たる」これもあって当然です。誰にでもあることです。あってよかったと考えても・・・・。こういう言動が・・・うちの子には・・・と。親の前だからという甘えも・・・、眼に見えないサインなのでしょう。「僕の方、向いてよ」と・・・。親子の絆がある証です。前向きにとらえ、愛の手を持って晴れ晴れとした心で接することが・・・・・。ご家庭と学園の情報交換だけしっかりといっていきましょう。必ず変容・成長に繋げましょう。これ。大人の責務・・・。どの子ども、必ず、自分色に光ります。輝きます。そのように変容させましょう・・・。これ、大人の責務・・・。
保護者の皆さん、
お子さまのトコトン信じ、未来を輝かせましょう。
我が子です。自分の子どもです。
今週、朝、「おはよう」と親から・・・
朝食も一緒に・・・
そして、
「行ってらっしゃい」と笑顔で・・・
是非お願いします。