本日、県公立高校の入試が・・・。
試験を終えると・・・、皆学園に・・・。
今日の学科テストのことは一切言わず・・・、
これも、大きな大きな子どもの考え方の変容の一つ・・・。
明日、面接試験と言いながら・・・。
指導員と面接練習を・・・。
この取り組む姿、本当に真剣そのもの・・・。
面接は、人間性を見られるのです。
子どもたちは、このことを十分に知って・・・。
部屋への入り方での礼儀マナーも・・・、面接を終えての部屋から出る礼儀マナーも・・・。
子ども達、ヒトとして大きく成長しているよう・・・。
質問に対しても、自信を持って・・・、
思ったことを・・・。
明日も「顔晴れ」の気持ちを持って・・・。
子どもたちを見ていますと、今の学年ももう少しで終りということ、そして新たな学年、新たな学校という意識が芽生えているように思えます。小学校って、楽しいのかなぁ～、勉強できるかなぁ～なんて言う幼児たち。今、実際に学校同じ机・椅子を使って、４５分間の学習、起立・礼の練習、集団行動、読み聞かせなど、小学校生活に適応できるよう支援しているところです。その成果が、意識の芽生えに繋がっていると考えます。また、中学生になる子どもたちも、今現在、中学校でやるべき内容の学習を、元中学校の各教科の専門の先生が指導に当たっているところです。この成果として、非常に前向きな生活が伺えます。がしかし、一番大切な「強い心」のはぐくみにも凄くすごく気を使っている指導員の姿が・・・・・。
中学１、２年生においては、元中学校の専門の先生が、数学講座、理科講座、更には、元高校の先生が・・・。学年末テストの準備に入っています。子どもたちは、本当に本当に頑張っています。この努力が・・・。結果に繋げてあげたいものです。提出するワークを夢中で取り組んで・・・。先生、これ、わからないよと。次から次に・・・・・。指導員と生徒のかかわりのよさを感じる場面です。更には、教え愛学習の姿も・・・・、助け愛学習の姿も・・・・・、よい学びの雰囲気と考えています。よい学びの環境でもあります。
更に、ある中学生の変容に、最近驚かされています。失礼な言い方ですが、この生徒がここまでできるの？ここまでやるの？ 学校の先生にも勿論、この点は情報提供していますが・・・。今後も学校と連携し、この子の学校生活を・・・・・と考えています。
本日、児童、生徒の大きな変容が見られました。
ある児童においては、進級にあたり、相当悩んでいた様子が・・・。保護者の方も悩みに悩んでいたよう・・・。がしかし、実際、他の子どもたち（仲間）の頑張って学習している姿を毎日見てか・・・、本日、その児童の表情が一気に変わりました。自分の眼で、友の姿を見て、何かに気づき・・・、何かを感じたのでしょう・・・。これこそが、大きな気持ちの変容であったように思われます。帰宅後、家族で話し合いをしていることでしょう。ある生徒も、大きな大きな壁を乗り越えたようです。考え考え考え・・・、１か月もかかりました。本日の表情、すっきりした前向きさが凄くすごく感じられました。「僕、もう大丈夫・・・」と、指導員に力強く言うのです・・・。保護者の方のご理解があったからと考えます。学園と保護者が両輪に・・・・、だららこそこの大きな変容に・・・・。
保護者の皆さん、子どもって、日々、心の葛藤を・・・、だからこそ、大人（親。学校教員、学園職員）が、如何に成長につながる適切なことが出来るか・・・。家庭・学校・学園の本当の連携が・・・。三者総体で・・・。
これから、残りわずかな今の学年生活を、来年度に生かせるよう「心づくり」をしていきましょう。