本日は、受検生、すごく凄く緊張しているよう・・・。
面接練習をしたいのですがと・・・、自ら・・・。
この気持ちが、重要なのです。
意欲ある学びとイヤイヤやる学びとは、成果が全く違います。
本日の受験生、一人の子が面接練習を始めると・・・、私も・・・、僕も・・・と。
よい連鎖が・・・。
更に、よかったことは、途中、子ども達３人での面接練習・・・、
途中から４人と・・・。
一人が質問、一人が答える・・・、
もう一人は、その姿を見るという・・・、
支え合い的面接練習・・・。
非常によい雰囲気でした。
最後は、指導員と生徒１対１で、
途中、指導員が変わっての面接・・・。
子どもの表情は・・・、「自信」に変わってきているよう・・・。
ある教室では、学校から学園へやってきて「先生！聞いて聞いて！」と学校であったことを楽しそうに話す子供たちがいます。
「面白かった面白かった！」
や・・・
「楽しかった楽しかった！！」
など、伝えたいことが押し寄せすぎて
端的な言葉が口から飛び出して来ることも少なくありません。
そういう場合は、
順序を立てて、学校で何が楽しかったのか？授業のどこがおもしろかったのか？を、順序良く整理しながらゆっくりと話を聞きます。
ただ、聞き手である私たちも嬉しそうに・・・楽しそうに話す様子や表情を見て、とても嬉しくなります。
また、別な教室では、本日も、宿題、自らの課題学習ともに、楽しそうに意欲を持って学習をしている姿が多々見られました。この姿こそ、身につく学びであり、真の学びの姿と・・・・・・。
よく言われる「やらせ学習」、「ヤレヤレ学習」、子どもの心を考えると・・・・、どうなのでしょうか。
大人（親、学校教員、学園職員）は、学べる雰囲気づくり（環境づくり）、学ぶことの楽しさに気づかせ（感じさせ）るようにしてあげることが・・・・・・。学園の児童生徒を見てますと、いつの間にか勉強する姿に（自ら意欲を持っての学び、また、支え合い、教え合い、助け合い、相談的学び）・・・。
最近、子どもたちから、教えられることが多々あります。子どもたち、成長している証拠です。
補習に関しても、「あって当たり前」という雰囲気が、凄く見られます。やはり、「成長」ですね。
子どもたちの一人ひとりの声や表情、変容が私たち職員の大切な「エネルギー」になっています。
保護者の皆さんも、我が子から、「エネルギー」をもらってください。
親子の絆を深めることに・・・。
保護者の皆さん、
やはり、家庭が、家族が、「一つ」なってこそ・・・。
心がバラバラですと・・・、ちょっと怖い気がしますが・・・。
変容、成果において大きく左右・・・。
学園においても、来年度について、会議会議と・・・、いろいろと検討中です。
やはり、「子どもの変容」を第一に・・・、
そして、学園全体をも考え、意見が多々出ています。
委員皆、子どものこと、学園のことを
真剣に本気で考えて・・・。
最後は、「一つ」になってこそ・・・。
今後も、会議は継続・・・。
子どものために・・・。
秋谷病院院長 故秋谷昭治先生のお言葉：
教育立県彩の国学舎として存在価値、存在意義
・ヒトを変える力を秘めている
・地域社会を変える力を秘めている
・感動を味わわせる力を秘めている
これらにおいて、必ず成果をと・・・。
良いことは良いのだから・・・。
誰かがやるべきことなのだから・・・。
この言葉を、学園職員皆（和：一枚岩となり）、心に刻み、
院長先生の意に反しないよう・・・、
温かなご指導ご支援を忘れず・・・、
これからも、全知全霊・全身全霊をもって邁進して参ります。必ず