「ねぇねぇ、先生・・・。もう、コンビニには”肉まん”が売っているんだよ。おいしそうだった・・・」
ある子は、肉まんの販売開始に・・・食欲の秋を感じたようです。
ある子は・・・、飼っているハムスターに自作のヒマワリの種があげられたこと・・・
ある子は・・・松茸をもう食べたこと・・・
ある生徒は・・・教科書に載っていた挿絵になぜか涙がでてきたこと・・・
ある生徒は・・・大好きなアイドルが新曲を出すこと・・・
まだ、半袖に頼らざるを得ない・・・微妙な季節の変わり目ではありますが
秋の到来を感じたようです。
来月に中間テストを控えているある生徒は・・・
「あーーーっ！！もう！！！」
頭を掻きながら・・・突然、立ちあがりました。
「解の公式やっと覚えたのに！！覚えたのに！！計算ミスがひどくて・・・解けない！！」
ある児童は・・・
「もうだめだ・・・出来る気がしない・・・」
半径×半径×3.14の公式は頭に入っているものの・・・
なかなか、計算ミスで途中でいやになってしまうのです。
確かに・・・公式さえ覚えてしまえば何てことありません。
しかし、出来る出来ない以前に計算ミスでいやになってしまうのです。
かつて、これを書いている私も同じ目にあったことがあります。
だから・・・まるで、その当時の自分を励ますように・・・
「だいじょうぶ・・・大丈夫・・・次はできるよ」
と、励ますのです。
「４×４×3.14。小数点の下ろし方気を付けてよ！！慌てないでいいから。わかっているんだけど・・・悔しいよね？」
これは、寄り添い指導ですが・・・
ある国語の授業では・・・児童に朗読をさせ・・・
出てきた、AとBの心情と場面の変化について・・・アクティブラーニングさせました。
複雑な物語ですので、中々・・・主題へとつながるいい部分が見つかりません。
ある児童が
「だから・・オレ、国語きらいなんだよ・・・絶対あたりがない・・・」
ある指導員は・・・
「そっか！！じゃあ、道徳をしようか？これまで、山の中をさまよって・・・やっと、街の灯りを見つけたAの気持ちになってごらん？」
「やった・・・街についたんだ！！今日は、布団でねれるんだ！！・・・なるほど！！！」
またまた・・・ある生徒は、ある注意とともに・・・
1年後・・・3年後・・・10年後はどうなっているのか？と質問をされていました。
「いいんだよ・・・どうせ、俺バカだから！！」
「そっか、先生は・・・バカって嫌いじゃないけど・・・。だって、人間らしいんだもん！」
「え？だって・・・バカだよ？」
「バカっていうやつが・・・バカだと言ってだな・・・人間っていうのはバカやりながら・・・１つひとつ賢くなるんだよ・・・」
「つぎ、もう・・・バカやらないよ・・・でも、これで１つ賢くなったのかな？」
オンライン授業が近未来の新しい教育のスタイル？
って、勘違いをしている児童生徒も少なくはないとおもいますが・・・
やはり、教師としての情熱は・・・どんなに表現上手でも、顔と顔を合わせて・・・
一番いいタイミングに伝えてあげる・・・熱してあげることが肝要です。
また、人間らしさ・・・人間味・・・人間臭さの中から・・・
徐々に人間形成がなされるのだと思います。
だからこそ、いつでも温めて・・・時には熱してあげて・・・
血の通った・・・支援・指導を心がけたいところです。
また、ご家庭でも・・・親の愛情・・・真意が・・・じわりじわりと
伝わるような心がけが大切だと思います。