本日も、たくさん笑顔が・・・、
ワクワク気分が・・・、
楽しい思いを・・・、
真剣な眼差しが・・・などなど、
ちっちゃな成長が多々見られました。
明日につながるものであったと・・・。
ご家庭での会話にて、更なる成長に・・・。
学園も家庭も子どもの成長だけを考え、あの手この手と・・・。
同方向に（同じ気持ちで）・・・。
また、本日は、多くの保護者の方々のお手伝いもあり・・・、
最高の一日でした。理想的なものでした・・・。
サッカー教室、プール教室は、いつもとおりに・・・。
知・徳・体のバランスのとれた人間力の向上につながったと・・・。
上手になろうと自分なりに考える姿が・・・（考える力）、
友と一緒に頑張ろうとう姿も多々・・・（かかわる力）、
もう少し頑張ろうとする力・・・（たくましさ）。
これらの力が身につくように・・・、
各教室にて、指導員が事前・当日・事後と・・・、
子どもたちの個性を十分に把握し・・・、
変容してきている子に対しての指導支援を・・・。
ただ単に、楽しかった・・・だけで終わらせてはいません・・・。
これが、教育立県彩の国学舎としての「くき学園」の特色の一つです。
これらの教室を終え、帰宅後のご家庭での会話にて、更なる成長に・・・。
ある教室では、学び中心の一日でした。
午前中は、学校の宿題を・・・、本当に一生懸命に取り組むのです。
「すごい」です。
昼食は、指導員と子どもたち、仲良く笑顔で、いろいろなおしゃべりをしながら・・・、
ただ、コロナ感染防止対策として、窓を完全に開け、空気清浄器を・・・、エアコンを２０°に設定し・・・、
これらのことを子どもたちが・・・。
自助・共助の考えからでしょうか・・・。
これも大きな大きな成長です。
また、午後に関しては、理科実験を行い・・・、
ドライアイスを使ってのいろいろな実験を・・・。
お湯、水、冷水とドライアイスの関係・・・その変化・・・、
風船にドライアイスを入れ・・・その変化・・・。
ドライアイスと氷の違い・・・。
更には、二酸化炭素について・・・、
空気について・・・、
温暖化についてまで・・・。
子どもって、考える力をすごく凄く持っているのです。
いろいろ興味関心を引く、
ワクワク感を持たせるような工夫をして、
「考える場」の設定を・・・。これが重要なのです。
「考える」こと、非常に大事ですよね。
子どもだけでなく、大人も・・・。
「関心・意欲」を高める手立てを計画の中に意図的に位置づけることが・・・
「考える力」の源（みなもと）は、学習に対する“関心・意欲”です。
いろいろな工夫や振り返りの時間の工夫、
どんどん挑戦したりする時間の工夫等により、
「考えてみたい」
「なるほど」
「友だちと交流してよかった」等、
実感がともなう学習になるのです。
そして、「真の学びの意欲」につながり・・・。
保護者の皆様、下記を是非・・・
学園では、日々、職員の研鑽を・・・
組織で・・・
学園職員の協議（打合せ）の視点については・・・
①この事案に至った要因は何か・・・
②どんな対応をとるべきだったのか・・・
③「自己満足指導、感情的な指導をしない指導員」であるために・・・
→ 具体として
こういうことが話されているのです。
自分が、その場にいたらどんな行動ができるだろうか・・・
全職員で、子ども理解に努め、幼児児童生徒の思いに寄り添った指導を心掛けたいが・・・
「他の指導員と繋がっているという意識」や「同僚性」が、自己満足指導、感情的な指導を踏みとどまらせるのでは・・・。一人で抱え込まず組織で対応・・・。
自尊心を傷つける言葉、声かけは、将来にわたって子どもの心に大きな傷として・・・。
指導員と幼児児童生徒の普段からの人間関係が非常に大切・・・。そのためには・・・
人格を持った一人間として、子どもと接することが基本・・・。子どもの個性の把握、そして適した指導支援は何かを・・・。
全てにおいて、「未然防止」の視点が大切・・・。
どんなことがあっても、自己満足による指導、感情的な指導は絶対にあってはならない・・・。
学園だけで解決を図ることが困難な事案も多いことから、まずは、子どもの「いのち」を守るため、子どものよりよい変容について・・・、迅速且つ適切な対応が必要・・・。
以上はホンの一部ですが・・・。
学園職員皆（高齢者が多いですが）は、目の前の子どものよりよい変容のため・・・、日々、研究と修養を・・・。
そして、子どもの変容（成長）のために、体をはっての言動（指導支援）を・・・、日々、試行錯誤・・・、あの手・この手と・・・、決してあきらめず、手法も次から次に・・・。
そして、学園職員皆、子どもたちに、日々、「感謝」しているのです。
子どもの変容（成長）、本当に嬉しいのです。
指導員冥利に尽きるのです。
「明日も頑張ろう」という強い思いが湧いてくるのです。
保護者の皆さんも、
我が子のために、今出来ることをめちゃめちゃ・・・、
そして、将来を考え、やるべきことを・・・めちゃめちゃ実行しましょう。実践しなきゃぁ・・・。
悩むなら・・・、決断・・・、そして実行・実践・・・。
何もしないこと・・・、あってはなりません。
但し、過干渉・過保護・・・留意を。