本日、台風の影響もなく、
予定とおりの学園日課で、子どもたちは、笑顔の下、
確かな学び・・・、豊かな学びを・・・。
子どもたちの会話の中に、
朝から天気よかったよね・・・、
台風来なくてよかったと・・・、
昨日から天気予報を見ていたよ・・・、
僕はね、H・Pの天気図を見て・・・。
子どもなりに「考えていた」のでしょう・・・。
この「考える力」こそ、
今、今後必要になる力であり、
身につけてほしい「力」なのです。
この「力」は、ことばで簡単に言いますが、
すぐに、身につく力ではないのです。
学園の子どもたちは、
普段から指導支援：気づかせ・・・、感じさせ・・・、考えさせ・・・これを行っているからこそと・・・。
更に、保護者の皆さんも、学園の方針等を理解していて、
家庭でも、気づかせ、感じさせ、考えさせる「家庭教育」をしているからこそと・・・。
二者総体ですよね・・・。だから・・・。
理解しあってこそ、子どもに明るい将来が・・・。
我々も、過去の教職等の経験を下に・・・、
この５年間、日々、子ども第一に考え、
従来主義など考えず、気にせず・・・、
目の前の子どもを如何に伸びしろ、可能性を見出し、
伸ばすかを試行錯誤の繰り返し・・・、
学園のスタイルを構築してきたのです。
ここにも、やはり、保護者の理解そして支援があってのことですが・・・。
今思えば、理解してくださり、支援をして頂いた保護者の方々（９割の保護者）に感謝です。
学園でも、失敗・ミスはあってはならないのですが・・・、
時折・・・、そういう時の保護者の方の温かなお言葉が・・・。
重ねて重ねて感謝です。ありがとうございました。
今後も、
この世界（放課後等デイ、児童発達支援事業、相談支援事業などの福祉界）の従来主義・・・、
過去にこだわらず・・・、一切気にせず・・・
閉鎖的なこと・・・、
事務的・・・などなど、
一切考えず（ちょっとは参考にしますが・・・）、
目の前の子どもの変容・・・、将来を明るくするものに・・・、
今やるべきことをやることが・・・、責務と考える。
すなわち、
先進的な指導支援に、全知全霊・全身全霊を・・・。
学園職員皆、この考えの下、一枚岩となり・・・、
これからも、保護者の皆様、一緒に、同方向に頑張っていきましょう。
サッカー教室も行われ、
ただ単にボールを蹴るだけでなく・・・、
蹴り方・・・、
足とボールのあたるところ・・・、
足の使い方・・・などなど、
考えている姿が多々見られるのです。
ここでも、子どもなりに考えているのです。
もちろん、指導員がいろいろと工夫してはいますが・・・。
ある教室では、絵画をやっていて、
色鉛筆の使い方を・・・、
先の尖がったもの、先が丸くなったものを使い分けて色塗りをしている子・・・、
折り紙を折り方の説明を見ながら追っている子・・・、
この子どもたちも考え考え・・・。
こちらも、指導員が適切な・・・、自尊心を擽り、高める声かけを・・・。
職員においても日々、
子どものよりよい変容のため・・・、
いろいろ意見を言い合ったり、
意見をぶつけ合ったり、
会議を開いたり・・・、
指導員も考え考え・・・、
何しろ、子どもを第一に・・・、
更には、今だけでなく、将来をも考えた時の指導支援のベストな手法はとか・・・、
これが、教育立県彩の国学舎くき学園なのです。
ヒトを変える・・・
地域社会を変える・・・
真の感動を与え、感動を味わわせる・・・
これが出来なくなりましたら・・・、
くき学園の存在意義、存在価値がないということです。
そうであるならば、
即・・・という気持ちです。
今、職員皆、手を一切抜かず、トコトン・・・精進しております。
本日も、
子どもたちは、
何かを得て、満足感をカバンにいっぱい入れ、家庭に・・・。
家庭にて、是非、真の親子の絆づくりに・・・。