本日、恒例の「サッカー教室」。
子どもたちは、専用練習場に行く前から、
満面の笑み・・・、ワクワク・・・、これから、「やるぞ。」という姿が・・・。
「意欲あり」一言に尽きると考えます。
過日も述べましたが、目先の目標がいくつか（複数）あり（ハードルの高い、低いいろいろ）、
この目標の一つでも達成出来たら、
そのタイミング（タイミングを逃したらダメ）で、
めちゃくちゃ、「出来たね・・・、凄いね」と認め、褒めてあげるのです。
そして、次の高い目標、非常に高い目標に向かって、「一緒に頑張ろう」と・・・。
そして、新たな目標を一緒に考えるのです。
この繰り返しが、子どもの「知・徳・体バランスの取れた人間力」のはぐくみになるのです。
学園職員皆、本日のサッカー担当職員も勿論、
出発前から、練習終了後の間の時間、子ども一人一人をきめ細かに観察し、
良かった時、そのタイミングで、その場で認め褒めるのです。
ボールの扱いが上手になっている子に・・・、
ドリブルが上手になっている子に・・・、
サイドキック・トゥキックが上手になっている子・・・、
シュートが打てるようになった子・・・、
走りが軽快になっている子・・・、
更に、仲間意識が高揚している子・・・、
友への思いやり・気遣い等が見られるようになっている子・・・、
表情に喜怒哀楽が見られるようになっている子・・・、
悔しい思い・嬉しい思いを知った子・・・、
転んで・倒されてちょっとの怪我では泣かなくなった子・・・、
更に更に、自分なりに、上手になるためには・・・と考えるようになっている子・・・、
失敗を次に生かそうと考えている子・・・などなど、
いろいろな子どもの言動が多々見られます。
これらを保護者の皆さんに見てほしいものです。
そして、家庭にて、お話をしてほしいものです。
子どもって、親に褒められること、本当に嬉しいのです。
この思いが、学園のビジョンの一つでもある「学習への意欲向上」に・・・、
最終的には、学力の向上につながるのです。
そして、義務教育終了時の進路選択・進路決定にも大いに影響を及ぼすでしょう・・・・。
今の受験生は、毎日必死に、学習に取り組んでいます。
この姿があるのは、やはり、
今までの「心づくり」「自分づくり」「自分色に輝こうという自尊感情・・・」が・・・。
心づくり、自分づくりとは・・・。
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自尊感情・自己肯定感の形成