今月より、書道教室（硬筆を含）を水曜日に行うこととなり、本日実施しました。
何と希望する子どもたちの数が非常に多く、師範の先生を中心に、かつて教員時代、経験ある先生も加わり・・・・。
子どもたちは、しっかり、与えられたことを確実に行っていました。
数字の書き方をやっている子も・・・・、漢字を中心にやっている子も・・・・、ひらがなを中心にやっている子も・・・・。
２部制で行ったためか、子どもたちにとって、非常に有意義な時間になったと考えます。
子どもたち各教室に戻り、指導員に「報告」をしていました。
これも、一つの礼儀、当たり前のことですが・・・・。
ここで大切なことは、自分で「言えた」ことです。
家庭でも、親に対してきちんと子どもなりに報告をしていることでしょう。
親として、笑顔で、我が子の言ったことを・・・、
愛情の下、認め・褒めてあげてください。
これも、確かな学びと豊かな人間性のはぐくみと考えます。
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 変化の激しいこれからの社会を生きる子どもたちには、
［生きる力］、［確かな学力］を育むことが必要。 |
生きる力：変化の激しいこれからの社会を生きる子どもたちに身に付けさせたいもの
［確かな学力］、［豊かな人間性］、「健康と体力」の３つの要素からなる力
| 確かな学力：知識や技能はもちろんのこと、
これに加えて、学ぶ意欲や自分で課題を見付け、 自ら学び、主体的に判断し、行動し、 よりよく問題解決する資質や能力等まで含めたもの |
今、定期試験が返されつつあります。ここで留意してほしいことが・・・。
結果・点数も大事ですが・・、次に、明日につながる言葉がけを・・・・。
ここを間違えますと、今後が非常に大変です。
「この点数、何なの・・・」
「勉強しないから、こうなるのでしょ」
「高校、行くところないでしょ」
「こんな点数、恥ずかしくないの・・」・・・・・、
親の感情的な声かけ、自己満足にすぎません。
（言った後、空しい気分に・・・、
言って失敗だったかなと親自身んが反省に・・・。）
子どもは、やる気を失うだけ・・・、
親子の絆面もマイナスに・・・。
こうなったら、前向きにさせるのは非常に非常に大変です。
「今回、よく勉強していたよね、お母さんは、その姿、凄く嬉しかったよ・・・、
点数も気になるけど、頑張った姿、偉かったね・・・、
お母さん、あなたが勉強やり過ぎで、健康面が心配しちゃったわ・・・」
こう言われると、子どもはどう思うでしょう・・・、
どう考えるでしょう・・・。
決してマイナスにはとらえず、プラスにとらえることでしょう・・・。
これも、重要な家庭教育の一つと考えます。
ある保護者の声：
結果はともあれ、頑張ってくれたことが嬉しかったと・・・。
うちの子が、テストに対して、あんなに勉強するなんて、親として嬉しかったと・・・。
テスト前、学園での勉強している姿、毎日見ていましたが、涙が出るくらい嬉しかったですと・・・。
義務教育終了時が、大きな大きな人生の岐路です・・・。
保護者の皆様、
一緒に、
我が子を信じ、伸びしろ、可能性を信じ、頑張りましょう。