本日、子どもたちを見ていて感じたことが・・・・・。子どもたちは、我々指導員をよく見ています。随時、真剣に、本気でいなければ・・・・という気持ちになります。
学びの際、子どものつぶやきに気づけばいいのですが・・・、
気づかない場合は、子どもは・・・・。
先生と言われたとき、すぐにそばに行き話を聞く場合と、
ちょっと待ってねと言った場合では・・・・。
このような動きをまわりの子どもたちは見ているのです。
子どもは、目からの情報が一番多いのです。視覚的な学びと言うべきなのでしょうか・・・・。
子どもの成長に大きな影響が・・・・・。
くき学園は、子どもと指導員が一緒に成長しているのです。
学校でも、同様です。子どもたちは、先生のことをよく見ています。
では、家庭では・・・・・。
子供にとっての人生の手本は・・・・・
絵本の中でしょうか。テレビの中でしょうか。それとも、夢の中でしょうか。
子供にとって一番の手本は、最も身近な存在である親です。
生まれたときからそばにいて、言葉も歩き方も礼儀やマナーも、親の真似をしながら覚えました。
子供は失敗する天才・・・・・。更にもう1つの才能があります。
「子供は、真似の天才です」
子供は態度やマナーだけでなく、手本とする人をまるごと吸収してしまいます。
子供は、手本である親から言葉や態度、礼儀やマナーだけでなく、性格や感情までも真似をして学びます。
そんな感情や性格は家庭の中で育まれ、特に親からの影響を最も強く受けて成長します。
親の日頃の行いを、子供は見ていないようで、しっかり見ています。
親たちは、親になる前に、まず人としてしっかりした人間でなければなりません。
最も身近にいる人が親ですから、親から影響を受けざるを得ない・・・・。
いつもそばにいるのは、お父さんとお母さんです。
どうすればいいのかわからなかったときには、すぐそばにいる親を手本にしていました。
そんなことを子供のころから続けていれば、当然のことながら、親にそっくりな人間に・・・。
「カエルの子はカエル」という言葉があります。
カエルから生まれた子はやはりカエルであり、見た目も性格も動きも同じだという意味です。
やはり、手本である親の影響を受け、心づくり、心磨き、そして自分色に光るのです。
以上のようなことを踏まえると、子供を立派に育てるためには手本である親が、まず立派な人間でなければいけません。
子供を育てるということは、子供に対してだけでなく、実は自分を磨くことでもあるのです。
磨かれた素晴らしい親からは、子供は素晴らしい影響を受けていきます。
親は何もしていないつもりでも、その存在そのものが、2つとない手本になるのです。
意外なことと思うでしょうが、子育てのためにはまず自分磨きを行うことです。
親自身が素晴らしい人なら、子供は親を手本に、しっかり育っていってくれるのです。
自立させるのは・・・・・ 環境が・・・・・ 子どもを信じること
子供を自立させるときには、花を育てるときと同じです。
家庭環境は、花を育てることと同じなのです。
花を育てるには、土が必要です。水が必要です。日光が必要です。タネが必要です。
これを家庭環境に置き換えてみましょう。
土は「家庭環境」。
水が「愛情」。
日光が「周りからの影響」。
タネが「子供」です。
子供を自立させたいと思うなら、まず花を育てるにはどうすればいいのかを考えればいいのです。
花を育てるときに、芽が出たら、無理やり引っ張って大きくさせるのではありません。
土と水と日光さえ与えていれば、自然と自分から成長します。
今の親は、自立させようと、子供にあれこれ押し付けていませんか・・・・。
２月２３日の「くき学園主催」の講演会の講演者
（菖蒲アミーゴ：１３：００ 開場 １４：００ 開会）
平野真理子氏の子育ては・・・・、
ちょっとお話をします。
詳しくは講演当日にて・・・、
お楽しみにして下さい。
凄くすごく
参考になると考えます。
我が子のために、「自己決定するチャンスを多くつくる：場づくり」と言っておられます。
自己決定力をつけさせることが・・・・
普段から、親が何かを決めてそれに従わせるのではなく・・・・、
選択肢は親、決めさせるのは子ども・・・・
普段の生活や遊びの中に、「自分で決定する場」を常につくっている、ということです。
こうすることで、我が子が、将来、人生の大きな決断を自分で下せるようにするのが、ねらいのようです。
これこそ、真の自立では・・・・・（過日の述べたことですが・・・・）