今日も、各教室、工夫ある体験学習を・・・・、もちろん、本学園の目玉である確かな学び：勉強は、各教室で行っています。
ある教室は、幸手権現堂公園にて、いろいろな運動遊び、遊具遊び、ボール遊び・・・・・。眼が輝き・・・、友と仲良く・、元気に・・・、明るい表情で・・・・。地域の子どもたちとの交流も・・・・。豊かな人間性のはぐくみに・・・。
ある教室では、ものづくり体験を・・・、身近なものを使って、たくさんいろいろなものを・・・・。子どもの声：こんなものでも（捨てようとしていたもの）、役に立つんだと・・・・。よい気づきと考えます。体験のよいところです
ある教室では、一日中、今日も勉強中心の一日・・・・。本当によくやります。特に、午後、社会講座、その後の数学講座と・・・・、何と４時間半・・・。集中力、すごいものです。他の生徒たちも、元教員の指導員たちが、予習的学習・・・、復習的学習を・・・・。
「できた、分かった」という声、指導員にとって、本当に嬉しいものです。指導員冥利に尽きます。これがあるから、子どもたちに、トコトン指導したくなるのです。やはり、元教員ですね・・・。まだまだ、「情熱」はあります。
明日は、理科実験です。今回は、工業高校の教員免許を持っている指導員が行います。いつもと違ったことを行うことでしょう。子どもたちも楽しみにしているようです。