本日、元号が、平成から令和に・・・。各教室にて、子どもたちにわかるようなお話をしました。子どもたちも、理解していたようです。ある教室では、下記のようなものを・・・・。
明治（めいじ・M）
始まり：明治元年1月1日※旧暦1868年
終わり：明治45年（1912年）7月29日
大正（たいしょう・T）
始まり：大正元年（1912年）7月30日
終わり：大正15年（1926年）12月24日
昭和（しょうわ・S）
始まり：昭和元年（1926年）12月25日
終わり：昭和64年（1989年）1月7日
平成（へいせい・H）
始まり：平成元年（1989年）1月8日
終わり：平成31年（2019年）4月30日
令和（れいわ・R）
始まり：令和元年（2019年）5月1日
学習の一環として、皆で、平成の振り返り・・・、令和に期待したいこと・・・・などなど、いろいろな話が出てきました。子どもって、それなりに、いろいろなことを知っているのです。話し合いって、いいものですね。生きる力のはぐくみに・・・・。
本日も、各教室、確かな学びとともに、豊かなな学び・・・・、笑顔がいっぱいいっぱい見られました。豊かな人間性のはぐくみに・・・・。ソーシャルスキル向上に・・・・。
ある教室では、イチゴ狩り・・・、イチゴ食べ放題・・・、子どもたち自ら、よい、美味しそうなイチゴを探し、見つけ・・・・、美味しいと言いながら・・・何個も何個も・・・・。ここでも、自分で考え、判断し・・・・、生きる力のはぐくみに・・・・。
ある教室では、越谷児童館へ・・・・。担当の職員さんの説明を真剣に聞き・・・、展示物、掲示物を・・・。子どもたち自身、聞く態度、見る態度が非常によく、自分から、場の雰囲気に合わせていたよう・・・・。これも、心の成長・・・・・、日常スキル、ソーシャルスキルの向上に・・・・・。
ある教室では、お好み焼きづくりを子どもに実際やらせてみました。勿論、指導員の指導、きめ細かな個性に合った支援はありましたが、真剣な姿、表情・・・・、出来あがった時の満足感の顔が・・・・。大きな大きな自信になったことでしょう。
その後、水彩画に挑戦・・・・・。何、何、これから何をやるの・・・・って雰囲気・・。水彩画という言葉を知らない子がほとんどで・・・・。指導員の指示の下、初めての挑戦・・・・。僕の作品、上手でしょ・・・、私の作品もいいでしょ・・・などなど、笑顔でのおしゃべりが・・・・・。意欲ある姿、いいものですね。自立へと。
ある教室では、朝から学習を中心に・・・・・。検定試験の学習・・・、復習的なテスト学習・・・・、教科書の下、予習的な学習を・・・・。勿論、休憩時は、皆笑顔でおしゃべりを・・・・。４５分学習、休憩、４５分学習、午後は、５０分学習、休憩、５０分学習・・・、おやつタイム、最後に、５０分学習・・・。本当によく頑張っています。
ある生徒は、新しい時代になったんだから、僕は今まで以上に頑張るんだと・・・。時代が変わったことを。