本日、久しぶりに来る生徒の件ですが、お迎えに行くと玄関口で待っていました。指導員が玄関に入ると同時に、「先生、時間ぴったしだね」と、笑顔で・・・。この表情を見た保護者は、眼に涙が・・・。指導員自身も胸に熱いものを感じたそうです。やはり、昨日の親子と指導員の話が、「この子の胸に残っていたのでしょう、新たな芽生えが・・・・」。子どもって、いつ、どこで、何がきっかけで・・・・、よい方向に・・・、よい変容に繋がるかわかりませんね。だからこそ、あの手この手と・・・、いろいろときっかけの場をつくってあげることが重要なのです。登校は、ある生徒と「簡単な理科実験」・・・、興味津々で・・・・取り組んでいました。その後、数学の計算問題を・・・・・、本人は、これ、難しいんだよね・・・、これ、ママに見せるんだと。力強い言葉が・・・・。急な成長です。やる気が・・・・（お母さんの支援があってのこと）。
悩んでいる保護者の方々、是非、一人で考え込むことなく、悩むことなく、学園を利用してください。保護者の方1人で考え、悩んでも・・・・、時間は過ぎていくだけです。お子さまの心の壁を乗り越え出せます。 乗り越えさせなくては、先々・・・・・。今、やらねば・・・・・。
幼児児童は、登校後、読書をしていました。一つの習慣に・・・・。その後、いつも通りの学習に取り組んでいました。昼食に関しても、子どもによっては、お弁当を買いに行く子もいて、指導員が一緒に・・・・、その際、買い物学習として・・・・・。食べられる量、食べるべきものを考えさせ（朝食の食べたものも考え）、そして、お金の計算をも・・・・。午後は、昔ながらの室内遊び、紙芝居、お手玉・・・。楽しそうに仲間とふれあいながらやっていました（ソーシャルスキル）。
ある教室では、個別学習で・・・・。宿題を中心に取り組んでいました。書道をやっている子もいました。真剣に・・・、筆の持ち方もよく、一文字一文字丁寧に・・・・・。なかなか力強い文字でした。やればできるのですね。これも、日々の頑張りが・・・・、日々の努力が・・・・。
中高生は、午前中も学習、午後も学習、本当によくやりますね。でも、いろいろな講座もあり、楽しみながらやっている姿が・・・・。がしかし、毎日毎日、よく続きますね・・・・。自由研究を始めて子も・・・、読書感想文にとりかかった子も・・・・・、税に関する作文を書いている子も・・・・・。学びの雰囲気ができているから・・・・、よくここまで、自分たちで、「学びの環境」を・・・・。大したものです。子どもたちのある意味「意地」なのでしょうか・・・・。負けてたまるか・・・・なんて思っているのでしょうか・・・。