子どもたちを見ていますと、幼児児童生徒皆、笑顔で学習しているのです。指導員との言葉のキャッチボールも笑顔で・・・・。子どもが何かできた時に、その機会を逃さず、「おお、すごいね」と・・・・。その時の子どもの笑顔、本当に素敵です。子どもは、できることや褒められることはやりたがるのです。興味あることをきっかけにすると子ども自身気づかないうちに学習に取り組んでいることも多々あります。今日は特に、笑顔ある取り組みが印象に残りました。
ある児童が学園に慣れるために登校してきました。笑顔で玄関に・・・・・、教室に入ると、大きいお兄ちゃん、おねいちゃんが・・・・・、笑顔で「こんばんは」と・・・・・。更に、真剣に学習している姿を目の前にし、この児童も、何かを感じたことでしょう・・・・・。何をしているのかなぁ・・・・なんて思ったことでしょう。更に、この児童と２人の中学生と指導員で、いろいろな運動を始めたのです。この児童も笑顔で一生懸命に取り組んでいました。この子にとっては、過去に経験したことがないことばかり・・・・・。昨日は指導員と・・・・、今日は、中学生と・・・・・。この体験を通して、やはり何かを得たことでしょう・・・。帰り際、黒板に、足し算の計算が書いてあり、ある中学生が、・・・君、これやってみようかと。驚いたことに、自分からペンを持ち答えを書き始めたのです。今日のこの時間が、この児童にとって、学びのきっかけに・・・・・、ちょっと来たいです。やはり、学園に籍のある子どもたちの豊かな心に改めて、成長の証を感じました。その児童のお母さん、嬉しそうにしていました。
高校生ですが、いつも通り、意欲ある学びを・・・・。中間テストの学習を真剣に一生懸命に取り組んでいました。昨日やったことを繰り返し取り組んでいました。これでいいのです。繰り返し学習こそ、真の学力として身につくのです。別な高校生は、テスト勉強を指導員と１対１で・・・・。その表情はやはり真剣そのもの。指導員と生徒の絆の深さを感じました。 明日中間テストの中学生も、指導員と１対１で・・・・、こちらも真剣そのもの・・・・・。このように、子どもたちは自ら・・・・、学びの意欲を磨いているようにも思えます。結果も大事ですが、この努力している姿、褒めてあげたいです。勝負は、先にある受検・・・・。子どもたちも、このことを大きな目標に・・・・。 そして、学園の合言葉になってきているのです。
夢に向かう学び舎・・・・・。夢を実現する学び舎・・・・・。