子どもたちを見ていますと、朝から夕方まで・・・・、長い時間、学園にて生活をしています。皆個性を持っていますが、学園での生活を「心の居場所」のように思っているようです。皆笑顔で生活しています。まず、学習スキルの向上ですが、個別指導、少人数指導、そして、全体での一斉授業と・・・・・。幼児児童生徒、皆よく取り組んでいます。日々、何かに気づき、感じ、満足感をいっぱい持って帰宅しています。この満足感ですが、学びの内容、質と量、全てにおいて言えることです。やはり、毎日行うことで・・・・、どの子も「可能性」があると考えます。人生は自分で作っていくものであり、保護者の支援があってのことですが・・・・・。
今日も、午前中、空手道の時間がありました。２日目とあって、武道の基本、挨拶はきちんとやっていました。「礼に始まり礼に終わる」と言っている子もいました。意識が・・・。準備体操、ストレッチ・・・、空手道の基本の足の運び、突き・・・、今日も興味津々・・・・。意欲的な行動が多々見られました。この空手道からも、何かに気づき、感じてくれれば・・・・、そして、家庭での会話に花が咲いてくれたらと・・・・。
明後日の社会科見学の事前学習も各教室にて行っていました。朝からのシュミレーションを・・・・。 朝７：３０集合：注意することは何かな・・・、出発式では何に注意すればいいのかな・・・・、バスに乗り込む際、やるべきことは何かな・・・・、途中パーキングでのトイレの際、注意すべきことは・・・、目的地に着き、バスから降りるときやるべきことは・・・・、その後整列の際注意することは・・・・。教室別行動の際注意すべきことは・・・、○○コースでの注意すべきことは・・・・、もし足が痛くなったらどうするの・・・・、迷子にならないためにはどうすればいいの・・・・、服が汚れたらどうするの・・・・、食事の時楽しく明るく食べたいですよね、どうしたらいいのかな・・・・。集合の時間にきちんと間に合うようにするはどうしたらよいか・・・、集合の時間にいない子が出てしまったら・・・・・・・・・。また、参加幼児児童生徒皆が、楽しく元気に帰って来たいのです、何に注意すればいいでしょうか。などなど、考えさせる事前学習を・・・・・。子どもたち、一生懸命に考えて答えていました。考えるということは、素晴らしいことですね。これも心の成長です。
今、心の葛藤をしている児童生徒が数名います。でも、前向きに、頑張っている姿が見られます。学習も・・、休み時間の仲間とのかかわり・・・・、指導員とのかかわり・・・・・。今の自分を如何に成長させるかを・・、心面、気持ち面・・・・・。 新学期までには・・・・・・。自分が楽な方・楽な方に行っては・・・、自分の事だけ考えていては・・・、今自分がすべきことは・・・・、将来を見据えて考えなくては・・・、などなど。どういう気持ちでいるのでしょうか・・・・・。