今日の児童生徒を見ていますと、いつも通り登校後、宿題をまず各自取り組み、その後、自学自習の学習に・・・・。その際ですが、宿題を終えた生徒がある児童に寄り添い、「助け合い学習」といいますか、「教え合い学習」といいますか・・・、学びの意欲を感じる学習をしていました。
まわりを見ますと、ある生徒もある児童を・・・・、ある児童はある児童にと・・・・、その雰囲気に真剣さ、そして頑張るぞ、身につけるぞという雰囲気を感じました。心面の広さ、心の器の大きさ面でも、成長しています・・・・・・。凄いです。
補習の際も、１クール終え、終わりかなと思っていましたら、もっとやりますと・・・、学びの意欲を感じる表情でした。第２クールの補習にはいり、３０分の学びを行いました。その際、保護者の方も入りの学びの時間でした。この意欲が続きますと・・・・。
児童生徒の気持ち（思い・願い）を第一に考え、指導・支援していかなければと・・・・。
本学園は、日々、児童生徒とともに成長している指導員のように思われます。