今日の児童生徒を見ていると、いつも通り、確かな学び（宿題、自学自習プリント・・）を一生懸命に取り組んでいました。
しかし、ある児童においては、途中で「間：気分転換を時間」を取ってみました。その子が興味関心をもっている縄跳びをさせました。それも時間を決めて・・・・。その結果として、その児童は、約束を守って、学習に取り組みに・・・・・。やはり、その子の個性をきちんと見極めてこそ、真の学びに・・・・。そして学びの意欲に・・・・。
ある高学年の児童が、低学年の児童の自学自習プリントを見守っていました。その際、よい緊張感に・・・。助け合い、学び合い・・・、これこそが、人間性を豊かに・・・、そして、学びの意欲に・・・・。